{"id":18147,"date":"2020-03-23T10:39:02","date_gmt":"2020-03-23T09:39:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.amag-group.ch\/blog\/?p=18147"},"modified":"2020-03-23T10:39:02","modified_gmt":"2020-03-23T09:39:02","slug":"lapprentissage-et-la-numerisation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.amag-group.ch\/blog\/fr\/lapprentissage-et-la-numerisation\/","title":{"rendered":"L\u2019apprentissage et la num\u00e9risation"},"content":{"rendered":"

Retour en 2002. Une adolescente cherche un apprentissage d\u2019employ\u00e9e de commerce. Ce qu\u2019il lui faut? Des offres d\u2019emploi correspondantes, un C.V. avec photo et une lettre de motivation. En r\u00e9sum\u00e9, comme aujourd\u2019hui. Les diff\u00e9rences sont cependant frappantes: il y a 20\u00a0ans \u00e0 peine elle avait cherch\u00e9 les places d\u2019apprentissage disponibles dans la feuille d\u2019avis officielle, dans le journal ou au centre d\u2019orientation professionnelle. Elle avait r\u00e9dig\u00e9 son C.V. \u00e0 l\u2019ordinateur et coll\u00e9 une photo au format passeport, prise \u00e0 l\u2019automate. Outre mes donn\u00e9es personnelles, mon C.V contenait des informations telles que la profession de mes parents et l\u2019existence de fr\u00e8res et s\u0153urs. Quant \u00e0 ma lettre de motivation, je l\u2019avais \u00e9crite \u00e0 la main, car \u00ab\u00e7a fait meilleure impression\u00bb. Enfin, j\u2019avais envoy\u00e9 le tout par courrier\u00a0A, dans une fourre transparente gliss\u00e9e dans une enveloppe.<\/p>\n

Qu\u2019en est-il aujourd\u2019hui? Une telle mani\u00e8re de faire, avec une lettre de motivation manuscrite et une photo d\u2019identit\u00e9 \u00e0 la limite de l\u2019amateurisme, est devenue impensable! Les places d\u2019apprentissage, et m\u00eame de stage d\u2019essai, sont uniquement publi\u00e9es en ligne. La plupart des C.V. et lettres de motivation sont \u00e9labor\u00e9s avec cr\u00e9ativit\u00e9 et accompagn\u00e9s d\u2019une photo professionnelle. Les futurs apprentis d\u00e9posent leur dossier au moyen d\u2019un formulaire \u00e9lectronique sur future.amag.ch. Pour les jeunes, ce changement ne semble pas poser de probl\u00e8me. Or, il y a un revers de la m\u00e9daille; les petites entreprises de certaines branches, les enseignants d\u2019un certain \u00e2ge ou certains parents peinent \u00e0 suivre la tendance. Les enseignants et les parents ne peuvent plus assez soutenir les jeunes dans leur recherche d\u2019apprentissage. On peut d\u00e8s lors se demander jusqu\u2019o\u00f9 devrait aller la num\u00e9risation dans le cadre du recrutement des apprentis.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Fitore Velija<\/strong>, cheffe de projet Formation chez AMAG: \u00abNous exigeons que les jeunes pr\u00e9sentent une certaine affinit\u00e9 avec le monde num\u00e9rique, m\u00eame si leur future profession ne se passe pas au bureau. Les jeunes aujourd\u2019hui \u00e2g\u00e9s de 14 \u00e0 15\u00a0ans ont grandi avec un ordinateur et les programmes habituels. En tant que digital natives<\/em> (note de la r\u00e9daction: les personnes qui ont grandi dans l\u2019univers num\u00e9rique), ils n\u2019ont aucune peine \u00e0 r\u00e9diger une lettre de candidature sur PC, puis \u00e0 l\u2019envoyer par voie \u00e9lectronique. Nous tenons cependant \u00e0 faire leur connaissance lors d\u2019un entretien personnel. En effet, nous voulons obtenir une premi\u00e8re impression de ces jeunes adultes; pour ce faire, rien ne remplace le contact personnel pendant l\u2019entretien et le stage d\u2019essai.\u00bb<\/p>\n

Les jeunes acceptent tr\u00e8s bien le changement<\/strong><\/h3>\n

La num\u00e9risation ne concerne pas que le processus de candidature, mais aussi l\u2019exercice de la profession choisie. Les capacit\u00e9s exig\u00e9es et les attentes envers les diff\u00e9rents m\u00e9tiers n\u2019ont plus grand-chose \u00e0 voir avec celles d\u2019il y a quelques ann\u00e9es. Les jeunes doivent faire preuve de flexibilit\u00e9 d\u00e8s le d\u00e9part, par exemple en ma\u00eetrisant rapidement de nouveaux programmes dont ils devront se servir au quotidien. Les plans de formation actuels leur permettent d\u2019acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences qu\u2019ils appliqueront dans divers domaines et non pas juste des connaissances sp\u00e9cifiques \u00e0 leur activit\u00e9 principale. Les apprentis sont donc comp\u00e9tents dans d\u2019autres domaines et pr\u00eats \u00e0 affronter le changement. Ainsi, leur disposition \u00e0 accepter la nouveaut\u00e9 est donc souvent plus \u00e9lev\u00e9e que celle de leurs coll\u00e8gues plus \u00e2g\u00e9s. Les adolescents d\u2019aujourd\u2019hui ont grandi avec la transformation num\u00e9rique et sont habitu\u00e9s au changement permanent.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Concr\u00e8tement, pour les apprentis, la num\u00e9risation est synonyme de nouveaux d\u00e9fis. Par exemple, avec les voitures hybrides ou \u00e9lectriques, les m\u00e9catroniciens d\u2019automobiles font face \u00e0 des technologies innovantes n\u00e9cessitant un nouveau savoir-faire. Voici comment Nico Hangartner<\/strong>, m\u00e9catronicien d\u2019automobiles en troisi\u00e8me ann\u00e9e d\u2019apprentissage, voit l\u2019avenir de sa profession: \u00ab\u00c0 l\u2019avenir, je travaillerai encore plus au moyen de l\u2019appareil de diagnostic, car les syst\u00e8mes seront encore plus reli\u00e9s entre eux. Les v\u00e9hicules ne changeront pas, car on ne peut pas tout num\u00e9riser. Certains aspects de notre travail resteront donc les m\u00eames.\u00bb Nico est conscient que des robots sont d\u00e9j\u00e0 utilis\u00e9s dans la construction automobile, particuli\u00e8rement pour les travaux de routine. Il est cependant d\u2019avis que, dans les ann\u00e9es \u00e0 venir, ni lui ni ses coll\u00e8gues se verront prendre leur place par des robots. En effet, il en est convaincu: \u00abPour ce qui est des travaux en r\u00e9seau et de la repr\u00e9sentation des interactions, l\u2019humain ne sera pas remplac\u00e9 de si t\u00f4t.\u00bb<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

La rel\u00e8ve est bien consciente que de tels changements entra\u00eenent la n\u00e9cessit\u00e9 de se former en continu. Nico continue: \u00abNous les jeunes, nous sommes pr\u00eats pour l\u2019univers num\u00e9rique, car nous ma\u00eetrisons les nouvelles technologies et n\u2019en n\u2019avons pas peur.\u00bb Alain Soto<\/strong>, qui a lui aussi suivi un apprentissage de m\u00e9catronicien d\u2019automobiles, pense pour ainsi dire \u00e0 apr\u00e8s-demain: \u00abLes processus m\u00e9caniques vont reculer et l\u2019\u00e9lectronique plus pr\u00e9cise dominera tout. Il vaudra donc la peine de se former dans ce domaine, car il y aura de nombreux aspects int\u00e9ressants.\u00bb<\/p>\n

 <\/p>\n

La num\u00e9risation s\u2019impose aussi de plus en plus dans les \u00e9coles professionnelles: les livres, classeurs et autres manuscrits sont remplac\u00e9s par une plateforme en ligne accessible au moyen d\u2019une tablette ou d\u2019un laptop. Les apprentis re\u00e7oivent leurs supports d\u2019apprentissage par voie \u00e9lectronique et collaborent dans le cloud. Cette mani\u00e8re de faire est par exemple d\u00e9j\u00e0 devenue r\u00e9alit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole professionnelle de Baden. Dans les concessions AMAG et aux cours interentreprises, les jeunes d\u00e9couvrent l\u2019aspect pratique des nouvelles technologies appliqu\u00e9es \u00e0 notre branche. L\u2019AMAG Academy propose elle aussi divers cours, portant par exemple sur de nouveaux mod\u00e8les de v\u00e9hicules et d\u2019autres innovations. Nos Young Talents (note de la r\u00e9daction: apprentis ayant de bonnes notes dans les mati\u00e8res scolaires comme professionnelles) peuvent suivre de tels cours gratuitement.<\/p>\n

Les apprentis influenceront notre avenir <\/strong><\/h3>\n

Au vu de ces changements, on peut se demander quelles professions existeront encore \u00e0 l\u2019avenir sous leur forme actuelle et lesquelles conna\u00eetront des changements fondamentaux.<\/p>\n

Fitore se veut rassurante: \u00abLe facteur humain ne dispara\u00eetra d\u2019aucun m\u00e9tier. Comme l\u2019a dit Nico, certains travaux de routine seront effectu\u00e9s par des robots ou des ordinateurs, mais de nombreuses t\u00e2ches n\u00e9cessiteront encore la r\u00e9flexion et l\u2019action des humains. Il est cependant important de rester \u00e0 la page et de ne jamais cesser de se former ou d\u2019apprendre. Mais cela, nos jeunes l\u2019ont bien compris.\u00bb<\/p>\n

Pour ce qui est de la transformation num\u00e9rique, nos apprentis ont donc bel et bien un temps d\u2019avance sur nous. Nous devrions donc les impliquer plus fortement et leur demander leur opinion, car ils sont motiv\u00e9s \u00e0 faire progresser AMAG. De plus, ils se montrent vraiment curieux et font preuve d\u2019ouverture d\u2019esprit envers l\u2019univers num\u00e9rique.<\/p>\n

\"\"Dans le cadre de la campagne #LifelongLearning, AMAG s\u2019est engag\u00e9e \u00e0 soutenir les formations continues de ses collaborateurs, en particulier dans le domaine num\u00e9rique. Pour en savoir plus sur AMAG en tant qu\u2019employeur: jobs.amag.ch<\/span><\/a> et sur les m\u00e9tiers d\u2019apprentissage: future.amag.ch<\/a><\/span><\/p>\n

Plus de liens et d\u2019articles sur le sujet:<\/strong><\/h3>\n